寒假

初一/初二/初三到底有什么不同?

来源:新文达中小学     时间:2020-12-04 13:57:58


初一、初二、初三的学习有很多不同之处,你不了解这些信息,在学习上肯定是会吃亏的…

初一

语文

小学语文与初中语文的差别:

1.课时安排不同

初中语文课时每天一节,容量大,重难点多。用于复习巩固的时间少,基本需要学生课后完成作业,总结思考。

2.作业布置不同

语文与其他科目不同,要求培养同学们听、说、读、写的能力,因此不仅有手写作业,还有背诵、阅读作业,每项作业都要求认真完成,都是中考考查的内容。

3.记笔记方法不同

前一天要预习第二天所学习的内容,提出疑问,带着问题上课,老师讲解重、难点及时在书上或笔记本上自我记录(同学们问题不同,难点就不同,笔记也不同)。

4.学习方式不同

学习关键课堂45分钟,要能跟上老师的节奏,就要改变学习方式,由被动学习要变为主动学习,逐步做到“三会” 会预习、会听课、会复习,学会自主、合作、探究的学习方式。

5.成绩评价不同

与小学相比,初中语文不仅引导学生丰富语言积累,培养语感,更注重发展思维,养成良好阅读能力、写作能力、口语交际能力,促进学生和谐发展。

内容广度深度较小学大很多。因此,成绩上不会像小学语文只扣几分,满分更不可能。同学们要注重学习过程,改变对分数的单一认识。

数学

要养成七大习惯,开启学霸模式!

阅读习惯

建议:阅读数学相关书籍,提高数学的学习兴趣,从而提高读题,审题能力。

预习习惯

养成主动预习的习惯,是最重要的。

建议:

1.首先选择适合自己的预习方法。

制定好一个适合自己的预习习惯,准备好一本高质量的参考书,比如初中教材划重点就很不错,内容很详细而且是彩印,重点很醒目。知识点例题也剖析得很详细,能轻易看懂并且举一反三,做预习辅助书再合适不过了。

2.哪怕一开始做不到最好,重要的是要去做。预习是能很好的提高课堂学习效率。

3.预习效果怎么检测?

尝试着对你所预习的内容提几个问题,以及复述知识点。教材划重点上有预习后练手习题,可以尝试着做,答案解析也很详细。不懂得记录下来课堂上好好听,还可以问老师。

这个预习的习惯不单单针对数学,任何一门学科都应该做到。像数理化这种预习有一定难度的,就建议使用教材划重点辅助预习,能很好的提高学习效率。

英语

初中英语的新要求:

听与说:能听懂正常语速的对话,独白,短文。推测场景,人物关系,人物的情绪。能在听的过程中会用自己的方法标记信息。有跨文化意识和能力,并能进行合适情景的回话,具备常见话题的交际能力,沟通能力和处理问题的能力。

读:朗读——用正确的语音语调断句读材料。词汇量-----800词,速读-----每分钟40词。

写:会用正确的时态描述人,地方,物,事件,场景。会用简单,清楚,准确的语言表达自己的观点。会对自己的生活,学习,活动等进行安排。能做到上下文连贯,文理通顺,格式正确,正确使用大小写标点符号。

做优秀的学习者:

学会使用思维导图、合理使用工具书、每日必读、每读必写、写必漂亮、大胆地说、积跬步至千里、中英并重,自由切换。

初二

初一不分上下,初二两极分化。有些孩子初一学习成绩还不错,可是到了初二却一落千丈。对于马上初二的孩子们来说,这一年更加重要。

语文

要重视多读多写。

读对写的影响是很大的。要多读课外书、抄好词好句积累。在读书的同时抄下好的词语、句子,甚至段落。但是从所读的文章中摘抄,而不是从词语书上抄,否则收获不大。要“广积粮”而不必“深挖坑”,就是要多读、多练,让读书成习惯。

要多练笔写日记,把平时观察到的有新意的景、物、人、事都用随笔记下来,思考整理,写成周记或日记,有话则长,无话则短,日积月累,写作的素材就多了,分析综合能力也跟上了。

课余练笔,源于生活这股活水,随心而至,多写真情实感,入情入理,还防止了套式作文、抄袭作文的出现,“多练笔生花”。优秀的作文就是练出来的。

数学

对于数学来说,即将成为初二的同学,要有一个心理准备:初二这一年是关键年。

初二数学所学的部分,占整个初中阶段知识点的一半。这是一个很惊人的分量。中考几何的重头戏:三角形全等和它的三大转换,都要在初二全部讲完。这一部分学习的难度,也可以跟学哥学姐多多请教,听听经验取取经,听取学习方法才是最主要的。

初二的代数主要分两部分来讲:式和函数。初一的学习主要集中在代“数”上,对学生整体思想的要求不够。到了初二,分式、根式、乘法公式、整式乘除、因式分解,全部是式子间的运算。这对学生的思维要求立马上了一个台阶。

另外,函数这一部分要求学生对变化的数有整体趋势的把握,也是一种新的思维要求。初二这一年,之所以说对数学很关键,不单单因为数学任务变多变难,还有一个原因是:一门新的理科类学科要和数学抢时间。那就是“物理”。

英语

英语的学习决不能忽视。

很多初一同学都在外面学习英语,会感觉初二英语没什么,觉得没必要下多大功夫。错了,记住英语一定要每天都学,但不赞成学课本,建议同学们提前学习新概念教材,增加单词量和知识点,循环大背诵一定要搞,每天至少十分钟的听力一定要有,每周看一部英文版的电影。这对初二英语的学习帮助是很大的。

物理

物理是你能不能保持优势的考验。

物理这门学科,入门很快,但真正要学懂,其难度不亚于数学。所以同学们要做好迎接两极分化的初二的准备,物理学习的好坏也是决定你在初二能否保持优势学习的重中之重。

初三

同学们开始进入初中阶段最后一年的学习了,相对于前几年的学习,初三就略显紧张,考入一所好的高中,等于早一步踏入了一所好的大学之门。

与此同时,同学们的心理压力也可能随之而增大,那么,如何调整好自己的心态,在有效学习的基础上,更能轻松面对最后的学习和复习迎考,圆满完成初中阶段的学习呢?

语文

首先进入初三,学习任务加重,时间特别紧张。因此,初三的同学们一定要准确把握中考命题规律,掌握语文学习过程中的重点和难点,只有这样才能决胜于中考。

综合历年的中考,语文试卷无外乎三大板块:积累与运用,阅读理解,作文。

数学

如何学好初三数学,是摆在即将升入新初三学生面前的一个难题。其实,学好数学并不难!学习数学要有方法、计划和合理的安排。

英语

到了初三年级,有些同学由于学的科目多,时间紧张,精力分散,就放弃对英语单词和常用词组的背诵,所以要学好英语,除了有浓厚的兴趣外,还得有坚强的决心和自信心。

物理

初中物理主要靠背,公式熟记,把已知条件往里代就可以了,当然也有些难题,不过经过分析后都可以化为最简的状态,也就是套公式。

1.记住公式,做到提到一章的标题,有能自然反映出本章所有的公式。这样可以帮助你做到心中有数,为你的解题建立信心。

2.灵活运用,做到不死学物理(我认为要从概念入手)。这样可以帮助你快速找到突破口。可以多看一些有关物理的小知识,生活中的物理现象。

3.多练,做到基础打扎实,综合题分章节练习,不要求难,要做一些经典的物理中考压轴题,切记不要眼高手低或遇难畏缩,要有恒心有毅力,若实在不会要学会去寻求老师的帮助。

化学

进入初三后,同学们将会接触一门新的基础自然科学———化学。同学们需要在在短短的半年时间里,学完一年的化学课程,所有同学的起点都一样,不存在基础问题,所以一开始一定要建立能学好化学的信心。

学生阶段是良好习惯的关键期,是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。初一、初二、初三每个阶段的学习习惯都是有效提升自己的基础,了解各年级段应该攻克的重点之外,保持一个良好的习惯也是极为重要的!

下面的这份学生初中三年习惯养成一览表非常实用,请转给学生家长,一起把孩子教育得更优秀。

初中阶段这三年是孩子一生很重要的受教育阶段,很多家长心情急切,望子成龙。

但更多的是从众学习,没有做好整个中学期间的习惯和能力培养规划,错过习惯和能力培养的最佳时间,等发现问题的时候已经很难改正。

初中学习习惯与能力的培养,从我的经验来看:

初一以学习习惯培养为主

初二以培养思维能力为主

初三以培养自学能力为主

01、初一培养学习习惯

良好的学习习惯,做好以下五个环节:听讲、笔记、作业、改错、总结。

这五个环节与我们的成绩息息相关,非常重要。

和成绩的关系度:听讲与笔记,约40%,作业约10%,改错约20%,总结约30%。

具体做法:听讲、笔记,时间分配:80%时间听讲,20%时间记笔记。

听讲听什么:老师对一个题目的思路突破分析,一个题目或者一类题目的总结,自己有疑问的地方。

笔记记什么:

(1)基础的定义、定理、性质(一定要理解记忆)

(2)自己课上的灵感

(3)自己有疑问的地方

(4)老师的归纳与总结

作业:认真完成作业是对课堂知识的落实,很重要

改错:对自己没掌握的知识的及时弥补与修正。

总结:总结的时间不需要太长时间,但是对能力提升很重要。把自己的知识体系归纳总结,编织成网。

1.按时完成老师部署的各种作业

这个要在每天及时将作业完成,效率很重要!不能一边做一边玩,要高效率学习高效率的玩!初中学业任务加重,效率很重要。

2.做题书写整洁、清晰

开始要重点要求步骤,对题目解答交待清楚通过步骤反应思维过程,不能出现跳步现象。

在步骤清楚时再要求板书整齐(尤其男孩板书可能会马虎些)

初中对步骤要求很严格,孩子们不知道哪些该写哪些不该写,要么写很多,要么跳步。等意识到问题时,很难停下来去改正。

02、初二培养思维能力

做好四会:会听、会做、会讲、会变。

会听:会听老师讲课的关键点,听讲效率高

会做:把会的就成对的,准确、规范地进行书写表达自己的思路

会讲:把自己会的东西讲解出来,能力达到一个新的层次

会变:题目的形式发生变化,能发现本质,准确解答

具体做法:

1.家长装傻让孩子把题目讲给你听

有时候家长要傻点,题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂,让孩子把过程讲给你听,把你讲明白,过程还装傻提些问题。

既提高了孩子的语言表达能力,又能让他(她)对题目理解更深一层!(题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的)

还有就是让孩子有成就感,爸爸妈妈都不明白的题,是我讲给他们讲明白的。

听懂不意味着会做,会做不一定能做对。讲题会加深进一步对题目的理解,对能力提高大有好处。

2.让他(她)学会总结,做读书笔记交流体会

学会一个章节或一册,让他(她)给你总结下知识,开始你可以帮助他(她),让他(她)养成总结归纳的习惯最重要。

有些时候放松下,让他(她)读些名著、读者或青年文摘、励志类书,有感想时让他(她)做好笔记,你也可以和他(她)一起看,交流些对人物的感受和心得体会。

会总结和归纳,才能让学习更高效,才能做到举一反三一。

改进学习的思路,做好三多:

一题多解、多题一解、一题多变

一题多解,打开思路,找到巧法

多题一解,归纳总结,找到通法

一题多变,形式多变,找到模型

03、初三培养自学能力

初三在延续思维能力提高的基础上,让孩子逐渐养成自学习惯,自己学会整理和查找资料。

开始你可以操作让他(她)看,逐渐让他(她)自己整理你给予指导,到最后让他(她)自己整理。

比如:

老师经常会要求整理作家的生平事迹,开始上网帮助她查资料,后来就是她自己查自己整理。

开班会的资料也是自己查自己整理,其中有些图像是她自己用相机拍。

另外孩子喜欢玩魔方,就让她自己上网查资料整理相关资料(玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力)高中需要很好的自学能力,有意识做这方面培养,才能慢慢放手。

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