寒假

孩子上初中后学习成绩遇滑坡?

来源:新文达中小学     时间:2020-12-29 17:11:11


进入初中之后,大多数孩子的学习成绩都会发生或上或下的变化,并且这些变化会直接影响他们中考的成绩。

初中,是孩子学习成绩的突变期。

一些孩子升入初一之后,学习成绩突然之间提升了很多,这是因为他们把初一当作一个新的开端,在这个新的起跑线上加快了速度,所以跑出了比别人优秀的成绩。

但是,也有很多孩子在初中成绩会大幅度的下降。这个时期,孩子将要学习的内容、学习方法,以及教师的教学方法等,都将发生很大的变化。这时,孩子是否能适应以及适应速度的快慢等,都将能够引起孩子成绩的突变。

那么…

初一初二学生成绩突然大幅退步的原因是什么?

又该如何打个翻身仗呢?

家长应该如何预防和制止孩子学习成绩的滑坡呢?


原因1:为了做作业而做作业

小学的时候,布置作业的目的相对简单,而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化,课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。

初中,尤其数理化更注重练习,不把知识系统化,是做作业效率低下的最根本原因之一,没有系统化就很难有头绪,做题耗费的时间自然就会增加。

对部分初中生而言,在扎实理解掌握各知识点的基础上,通过做作业巩固的同时,可以尝试建立知识点之间的联系。

课上多听老师的讲解思路,课后多思考、复习,理清思路,将多个知识点串联起来。

这种习惯的养成,将对今后进入初三后的中考复习,起到巨大的作用。

原因2:吃不透、抓不住学科重点

不少同学求胜心切,希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到,结果样样都抓,样样也没有抓牢,“捡了芝麻丢了西瓜”,得不偿失。

应该说每门学科的作业布置,都是结合课程重点来的。有基础题,当然也有提高题。有些题目可以选择不做,作业贵在精而不在多,剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破,也可以多思考,做到做作业不仅高效,而且高质量。

原因3:忽略基础、题目做的多而杂

学科增加了,自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题,最基本的东西还是学得模棱两可,没有过关,经过大量做题以后,反而巩固了或者默认了某种不正确的认识,但是自己却没有发现。

说得直白一点,初中日常的学习是为中考打基础做准备的,而近几年中考越来越注重在基础之上考查同学们的能力,只有对基础知识了如指掌,深刻理解,做题才是最有效的。

所以在日常做作业的过程当中,要多做基础题,由基础题再到提高题、到高难题等,一步一步提升自己解题的能力。

除了教材上的练习题,适当的课外辅导练习也是需要的,最好每个知识点都对应的试题练习,强化课后作业的效力。

原因4:找不到适合自己的方法

有不少同学表示很苦恼,“我每回做作业都很认真,可是成绩还是上不去”,这就是因为没有找到适合自己的方法。

首先要明确高效做作业的三步骤:

第一步是“解”,就是想尽一切办法解决面前的问题;

第二步是“思”,就是做完之后要回顾和反思,总结出经验和方法;

第三步是“归”,就是将获得的经验和知识回归到书本上去。

如果能完全按照这三步来走,上课时结合作业中遇到的问题多想多问,课后做好配套练习,有不明白的及时记录、发问、解决。


在初中,家长应该如何预防和制止孩子学习成绩的滑坡呢?

方法一:

引导孩子做好初中的准备 中国有句古话,叫做“凡事预则立,不预则废”,这句话用在孩子的读书方面也是如此,家长和孩子在了解到初中与小学的不同之后,就应该为适应这些变化做好准备。 然而,事实上,大多数孩子初一开学前的那一个假期都是玩过来的。

放假了,小学因为孩子们已经毕业而不再给他们留作业,中学则因为还未报到也无法要求什么,所以这些即将升入初一的孩子就会认为:我可以利用这60天的时间好好休息了。

其实,升学考试的结束,只说明小学阶段的学习任务完成了,为了顺利进行中学阶段的学习,暑假中除了积极地休息外,聪明的同学还会做好如下准备:

查缺补漏;进行基础知识、基本技能的准备; 准备适应中学的学习方法;通过阅读、参观等扩大知识面;学会生活自理;学会安排时间;积极锻炼身体;准备一些其他的物质准备,等等。

当然,要求这些刚刚小学毕业的孩子去做这些事情是不现实的,在大多数情况下,这需要家长的引导。

方法二:

热处理——让孩子产生明确的学习目的 到了初中,孩子们一般都会有自己的爱好,女生喜欢收藏漂亮的首饰,男生迷上了手枪、汽车。

在学校里,我们老师常把孩子们的这些“爱好”称为孩子的“热点”。 大部分家长都会认为孩子的这些“热点”会影响孩子的学习,因此家长们对这些东西十分反感,经常把孩子的这些东西锁起来、藏起来,或者干脆毁掉;

并且还会很生气地教训孩子:“现在都上初中了,哪有时间玩这些东西,还不赶快去好好学习!”但家长这样做不但没有使孩子好好学习,反而会使孩子怨恨家长。

其实,对待孩子的“热点”,家长就要实行“热处理”。“热处理”不仅能使孩子心甘情愿地去学习,而且能使孩子明确为什么去学习。

对孩子的“热点”进行“热处理”, 其实就是帮孩子确定学习目的的过程。到了初中,家长利用这种方式对孩子进行学习目的教育,不仅容易使孩子接受,而且不易使孩子产生逆反心理。 所以,当你的孩子出现痴迷的“热点”时,做家长的不要认为孩子是不务正业,而是要欣赏孩子的“热点”,并利用这种“热点”引导孩子明确学习的目的。

家长们可以这样做:如果孩子痴迷漫画,家长可以告诉他:“为了将来能成为一名伟大的漫画家,现在就为画漫画打好科学知识的基础吧!” 如果孩子对化妆很感兴趣,家长可以告诉他:“为了成为著名的形象设计师,那就从现在开始来增加自己的内涵吧!” 如果孩子对武器很感兴趣,家长可以告诉他:“为了能够成为军事家,那就向着军校的目标迈进吧!”


方法三:

帮孩子战胜惰性 到了初中,孩子学习成绩忽然下降,除了受环境的影响之外,与他们自身的惰性也有很大的关系。

家长们应该有体会,这些初中的孩子只要在家,不是躺在床上,就是躺在沙发上; 家长让他们去做一些力所能及的家务,他们喊累;即使什么事情都不做,他们还是喊累…… 其实,初中的孩子正处于青春期,青春期的孩子正处于身体的第二个“迅速发育期”,身体的快速生长会消耗大量的能量,所以这些孩子经常会感觉到很累。

同时,由于青春期孩子的自控能力比较差、意志力也正处于薄弱阶段,所以在学习方面,孩子很容易就会成为惰性的“俘虏”。 惰性不仅包括身体的懒惰,还包括思想的懒惰。

身体的懒惰会使孩子慢慢忘记学习的目标、失去学习的动力; 思想的懒惰会使孩子找不到初中学习的规律,丧失创造力。因此,在惰性的影响下,孩子的学习成绩会一天天下降。

那做家长的应该如何帮助这些战胜惰性呢?一位家长这样介绍经验:上初中以来,孩子慢慢变懒了,为了帮助他战胜惰性,在我和他的商议下,我们决定制作一个作息时间表帮孩子克服惰性心理。

这个作息时间表很详细,从早晨起床到晚上睡觉整天的安排都明确地标示出来。

例如,每天的作息安排是这样的:

(只是示范,大家可以根据每个孩子的实际情况调整)

早晨

7:00——起床;

7:05~7:20——洗漱完毕;

7:20~7:35——吃早餐;

7:35——准时出家门,去学校;

晚上放学回家

6:00~6:45——看电视、玩;

6:45~7:20——吃饭,饭后把自己的碗筷收拾好;

7:30~9:30——写作业、看课外书,中间可以休息10分钟;

9:30~9:50——洗漱、洗澡;

10:00——准时睡觉。

就这样,我“拎”了孩子两天,他就能自己战胜惰性,自己准时起床了。在这个作息时间表的帮助下,孩子比以前勤快、积极多了,当然学习成绩也一直在上升。


方法四:

培养自信心,可能是初中生最重要的任务,这份自信可以帮助孩子度过很多困难。

初中生和高中生其实都面临一样的问题,——寻找不到意义。很多学生看了哲学著作、心理学书籍,但还是找不到,因为没有亲身去体验,而且他们会陷入和朋辈比较的过程中。即使学习好的同学,可能也很紧张,压力很大,怕稍微一不注意就被别人超越了。这种紧张感,很容易破坏孩子的学习动力和学习质量。

特别建议,越是学习压力大的时候,越应该放松,让孩子放松一点,把学习当成是和他出去玩,和他娱乐,和他去发展自己爱好同等重要的东西,千万不要把学习当成了孩子的全部,孩子对学习有一种放松感之后,家长最关心的学习成绩自然而然也会有好转。

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