经常听到家长说：“我家孩子幼儿园、一年级、二年级成绩都老好了，一上了三年级，孩子似乎变“笨”了，上课听不懂、作业不会做、成绩直线退步……”

还有的爸爸妈妈会说：“我家小孩以前从来不玩手机游戏，现在却和成绩差的小孩一起课间躲在班级后面偷偷玩手机了。”

其实这样的孩子 不在少数，这就是家长们不为所熟知的“三年级效应”。

三年级效应”——孩子在小学一、二年级的时候非常优秀，但到了三年级后，成绩不断下滑，甚至出现厌学情绪。

曾经有小学老师总结过：三年级各科成绩能维持在95分以上的，高三基本能考上一本。

“三年级是道坎，更是分水岭。”各位家长一定要重视起来，帮助孩子渡过难关。

为什么说“三年级是道坎”？

有资深老师总结过学生在三年级出现滑坡的几种情况：

1、一二年级经常考90多分的，一下子跌到80分。

2、上课无精打采，经常开小差，不愿意回答问题。

3、作业错误率越来越高，做过的题也会一错再错。

4、不是不做作业就是不听课，经常被老师罚留堂……

5、家长都很担心，明明之前成绩挺好的，怎么一下子就跟不上去了？

有经验的老师都知道，这是典型的“三年级现象”。

为什么这些症状都会集中出现三年级呢？

小学六年分三个阶段，一二年级的孩子还太依赖父母，五六年级的孩子已经能够自主学习。

就像初中升高中理解跟不上、成绩跟不上一样。三年级是整个小学阶段从不知到有所认知的过渡期，不同孩子会在这个阶段拉开分水岭

在三年级的阶段，尖子生对于学习有了自主性和自尊心，想要好好学，也想拿到好成绩。普通生不主动、不自觉、不积极，也就慢慢掉队了。

遇到过一些不重视教育的家长，觉得小学轻轻松松就过去了，孩子的学习不用管。

“小学知识能有多难，不看书都能考及格！”

“孩子嘛，玩最重要，上初中再学也不迟。”

其实没错，一二年级确实比较简单，只要听课了，考试基本都会做。但三年级就不会这么轻松了。

三年级是从简单的识字写字到复杂的阅读写作，从简单的加减乘除到复杂的四则运算，学习难度直接翻倍，也就意味着孩子的学习要实现跨越。

这是意识觉醒的三年级，也是记忆、思维逻辑和写作培养的重要时期，三年级是未来学习的垫脚石，更是道“坎”，或者说它是个“坡”，正是这道坡促使孩子抬起脚，往上走。

三年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，而语文在学习生涯中的占比越来越重，语文的学习内容由词句向篇章过渡。

那么，三年级的同学在语文学习上要注意些什么呢？

三年级学习语文的特点：

01、具备独立识字写字的能力

一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力。

所以，三年级的识字任务更多是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。

听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效的手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。

02、进入大量积累词汇的时期

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。

大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。

其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。

因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

03、进入深入准确理解文本的瓶颈期

三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。

抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。

所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。

在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

04、背诵能力强

三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效的方法。所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。

但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。

所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。

05、注重学习方法的指导

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。

只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。